Jak jest ustalana ocena roczna?

        Rodzice i uczniowie patrząc na oceny cząstkowe uzyskane w ciągu całego roku często nie potrafią się zgodzić z ustaloną przez nauczyciela oceną roczną otrzymaną na zakończenie roku szkolnego. Obliczana jest średnia arytmetyczna i w ten sposób udowadnia się, że wystawiona ocena jest zaniżona.

        W naszej szkole nie oblicza się średniej arytmetycznej ze wszystkich stopni, gdyż nie można porównać stopnia ze sprawdzianu ze stopniem np. z pracy domowej. Mówimy wtedy, że stopnie mają różną wagę, a najważniejsze są stopnie ze sprawdzianów, natomiast kartkówki i odpowiedzi mają przygotować ucznia do napisania sprawdzianu. Nie można także obliczać średniej arytmetycznej z ocen ze sprawdzianów, gdyż taka średnia też jest niesprawiedliwa. Dlaczego? Oto odpowiedź. Przyjmijmy, że w ciągu roku szkolnego odbędą się 4 sprawdziany. Uczeń w pierwszym semestrze otrzymał 5 oraz 1 i na zakończenie semestru został oceniony na 3. W drugim semestrze nie uczył się, chodził jednak na sprawdziany, aby nie otrzymać 0 i oddawał puste prace otrzymując dwie jedynki. Gdybyśmy policzyli średnią arytmetyczną z całego roku, to 5+1+1+1=8, a 8/4=2. Czy zatem uczeń powinien otrzymać pozytywną ocenę? Oczywiście nie, gdyż opanował tylko 1/4 materiału (jedna piątka), a z 3/4 materiału nie umie nic (trzy jedynki). Dlatego warunkiem koniecznym uzyskania pozytywnej oceny rocznej są pozytywne stopnie z większości sprawdzianów (nawet po poprawkach), a gdy są wszystkie pozytywne, to dopiero wtedy można próbować obliczać średnią. Dlaczego „próbować”? Po pierwsze - kolejność stopni też jest istotna. Nauczyciel bierze pod uwagę, czy uczeń poprawiał się w ciągu roku szkolnego, czy też jego wiedza i umiejętności malały. Po drugie – jak liczyć średnią, gdy uczeń poprawiał jedynki? Po trzecie - pozostałe stopnie (odpowiedzi, kartkówki, referaty, aktywność) także mają wpływ na ocenę końcową. Po czwarte - zera otrzymane za nieobecności nieusprawiedliwione na zajęciach, na których uczeń byłby oceniony obniżają ocenę końcową.

        Należy też pamiętać, że każdy przedmiot jest inaczej oceniany. Odpowiedź z języka angielskiego ma wyższą wagę niż odpowiedź z innego przedmiotu. Na wychowaniu fizycznym nie ma pisemnych sprawdzianów i odpowiedzi, a przy ustalaniu oceny brany jest pod uwagę wysiłek wkładany w ćwiczenia oraz zaangażowanie (posiadanie stroju i uczestniczenie w zajęciach). Dlatego na początku roku szkolnego nauczyciele informują o wymaganiach edukacyjnych dla swojego przedmiotu, ustalają liczbę sprawdzianów oraz określają z jakiego zakresu  i formy sprawdzania wiedzy stopień musi być pozytywny.

        Podsumowując. Aby myśleć o ocenie pozytywnej na koniec roku szkolnego należy otrzymywać pozytywne oceny cząstkowe, a jedynki należy poprawiać w terminach ustalonych przez nauczyciela. Statut pozwala poprawiać jedynki ze sprawdzianów także pod koniec roku szkolnego, ale tylko uczniom, którzy chodzili do szkoły. Notoryczni wagarowicze mogą takiej szansy nie otrzymać (patrz system oceniania § 36).